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行業資訊

NEWS

- 2021
- 03-08
- 走進教育信息化2.0 做新時代品質教師 ——石龍鎮中心小學冷芬騰莞式慕課教研
  3月3日上午，石龍鎮中心小學冷芬騰莞式慕課教研工作坊迎來了新學期的首次研修活動。時隔多日，我們再次相聚，帶著一顆對教育事業不斷追求的赤子之心踏上了新的征程。NO.1本次研修活動的主題是“教育信息化2.0背景下個人提升及優秀教學案例研討”，蘇海平校長首先解讀并布置了“教師信息技術應用能力提升工程2.0”相關工作，并勉勵教師們要緊抓機遇，開拓創新，學習起來，行動起來。 NO.2隨后，在主題為“如何整理與提煉教育科研成果？”的頭腦風暴...
- 2021
- 03-04
- 2021年春季石龍鎮推進提升工程2.0調研工作會議昨在西湖學校召開
  為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，有序推進石龍鎮教師信息技術應用能力提升工程2.0各項工作，3月2日上午，廣二師和石龍鎮教育管理中心領導及石龍鎮各中小學提升工程2.0負責人等20人齊聚在西湖學校博雅樓三樓會議室，共商石龍鎮中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0事宜。首先，各個提升工程2.0學校負責人匯報工作進度。目...
- 2021
- 03-02
- 三維課堂為品質教育賦能——石龍三中“三維課堂”建設校本研修培訓活動
  2月24日下午，新學期伊始，石龍三中為了推動課堂教學改革實現高效課堂，構建“以學生為中心，基于翻轉課堂的深度學習”的品質課堂，學校黨總支部副書記、教務處主任龍北渠主持召開了由教研組長、備課組長等骨干教師參與的石龍三中“三維課堂”建設校本研修培訓會。會上，石龍三中黨總支書記、校長楊森林做了《三維課堂的內容與實施路徑》專題講座。三維課堂的內容及實施路徑“課堂是為了學生的學，而不是單純為了教，課堂應以學生為中心”，這是楊森林校長在《三...
- 2021
- 02-26
- 石龍鎮中心小學開展教育信息化培訓，提高教師信息化教學能力
  教育信息化培訓為深入推進石龍鎮中心小學教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”全員研訓，落實“試點先行、打造樣板”的實施策略，規范該校能力提升工程2.0學校建設工作，提升教師信息化教學能力，2月20日，石龍鎮中心小學邀請石龍三中黃小勇主任在新功能樓報告廳開展《教育信息化2.0：教師信息化教學能力》專題講座。黃主任首先詮釋什么是教育信息化2.0，就是要以教育信息化支撐引領教育現代化，開啟智能時代教育的新征程，達成三全兩高一大...
- 2021
- 01-20
- 應用翻轉模式，構建高效課堂
  為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，積極深化教育改革，面對新的教育形勢，學校進一步反思不足，力改陳弊，致力于課堂教學改革，走減負增效之路，我們一年級級組取得了不少的成績。一、著眼學生發展，探尋有效課堂策略以往課堂上，教師不培養學生的自主學習習慣，學生沒有自主學習的時間，仍存有“滿堂灌”“填鴨式”的現象；教學中缺少民主，教師滿堂問，學生缺少思考的機會；一部分教師，還存有依靠擠占學生時間、重復性訓練來提高學...
- 2021
- 01-20
- 翻轉時代我們勇往直前
  石龍鎮實驗小學引入“翻轉課堂”后，銳意進取，勇往直前，不斷刷新信息化智慧課堂的新篇章，本學期二年級的翻轉實驗班又有了新亮點！這不，翻轉時代，我們不僅得跟上，還要勇往直前！朱佩儀老師的課堂朱佩儀老師十分注重培養學生的自主學習，課前通過布置人人通導學，充分發揮預習的作用，給予學生更多自主探究新課的自由。課中，通過小組學習模式，讓學生針對同一問題進行討論交流，充分發揮學生的主體作用，把課堂時間還給學生，老師根據學生不懂的、難懂的題目進...
- 2020
- 12-01
- 共建、共享、共進、共發展——東莞市樟木頭中學地理展示課活動
  推動“慧教育·慧資源·慧應用”深化發展，強化東南臨深片區初中地理學科校際教研交流、合作，拓寬教研渠道促進教育資源共享，提升課堂教學效率，在東莞市教育局地理學科教研室指導下，東莞市樟木頭中學地理科組承辦東莞臨深片區地理教研展示活動。2020年11月26日下午，教研員李宏定老師親臨我校，同時邀請東莞市地理學科名師工作室主持人劉學兵老師、清溪中學地理學科全體成員共同參加活動。我校曾麗蘭老師在智慧課室展示了《人口與人種》教學，堅持把現代...
- 2020
- 12-01
- 學生主導真翻轉情景再現有新意
  為了促進翻轉教學實驗的深度發展，11月19日上午，語文科組在學校錄播室舉行平板翻轉公開課，廖輝老師執教文言文《狼》一文，課堂形式新穎別致，學生活動豐富充實，受到聽課老師一致好評。本次課堂分三個環節：自學檢測，展示自我；研讀課文，挑戰自我；在線檢測，提升自我。課堂由小助手秦海燁、蔡文金同學擔任主持，引導同學們進行答題與展示。自學檢測環節共有三項關卡，分別為說出與狼有關的成語、作者知識填空、讀準字音。對于同學們的易錯知識點，廖輝老師...
- 2020
- 11-24
- 巧用思維導圖，精準寫讀后感 ——記西湖學校“書繪華彩·容慧童心”之韋麗詩老師
  01【研讀課標、研讀教材】課標對小學語文教學提出了更高要求,作文教學一直是語文教學的重點及難點，要提升作文教學效果。思維導圖就是一種簡單、有效的思維方法，可以利用人的發散思維去表達圖形思維，利用人的邏輯思維及閱讀經驗形成一種腦圖形式，可以有效對學生的大腦進行開發，將其應用到小學作文教學中，可以用新的角度進行寫作練習，讓思維過程變得可視和可操作，提升作文教學效果。02【教學設計思路】一、談話導入，輕松切題。二、范文引路，了解結構。...
- 2020
- 11-24
- 當“助學”碰上“翻轉”，打造高效課堂
  11月18日上午，我校4名數學教師參加了石龍鎮中心小學冷芬騰莞式慕課工作坊第37次研修活動，與其他兄弟學校一起探討助學樹人課堂。觀摩課例活動伊始，中心小學的郭月運老師為我們展示了《7的乘法口訣》一課。郭老師提前設計好的助學單上，讓學生們通過畫圖，列算式，編口訣三個環節，經歷7的乘法口訣的編制過程，理解7的乘法口訣的意義，課堂上通過全班分享討論，共同創造出了7的乘法口訣。課中郭老師利用搶答、隨機點人等方式，使課堂的氛圍進一步達到高...

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