鎮內兄弟學校共同研討“一核三環六步”的課堂教學模式 ——冷芬騰莞式慕課教學研究工作坊開展第37期研修活動

11月18日上午，石龍鎮中心小學冷芬騰莞式慕課工作坊開展第37次研修活動，鎮內其他兄弟學校的工作坊成員代表受邀參加了活動，共同研討“以兒童為中心的助學樹人課堂”。

活動首先觀摩石龍鎮中心小學郭月運老師執教的二年級翻轉課堂數學課《7的乘法口訣》，隨后學員們就課例展開激烈的討論。

環節一：觀摩課例

郭月運老師首先帶領學生復習6的乘法口訣，進行課堂熱身，接著小組根據助學單以“中心發言式”進行交流自己創造出來的關于7的乘法口訣。課上，孩子們展示、交流、質疑、解答，在語流中產生思維的碰撞，知識得到鞏固，郭老師還根據二年級孩子注意力難以長時間集中的特點，巧妙地利用信息技術工具，通過平板搶答練習題，激發學生的學習興趣。為了使學生更好地記憶乘法口訣，郭老師運用故事記憶法，將孫悟空“請”進數學課堂，融入情景的口訣瞬間變得生動有趣。

環節二：課例研討

觀摩結束后，聽課教師們在研修室進行研討，交流自己的想法，首先冷芬騰坊主拋磚引玉，引導大家從“信息技術與教育融合、翻轉課堂給學生帶來什么、給老師帶來哪些思考”這些方面進行交流。

石龍鎮中心小學馮老師：郭老師這節課以學生為中心，將助學課堂和翻轉課堂結合，在課堂上，教師對學生提問進行方向性引導十分重要。

石龍鎮中心小學西湖學校楊老師：郭老師巧用平板激發學生的學習興趣，整節課內容飽滿，教學環節梯度性上升，但我也產生一個思考：學習8、9的乘法口訣時是否改變方式，提高學生其他各項能力？

愛聯學校陳老師：本節課以學生為主體，課上學生大膽地展示、交流、質疑，真正體現了助學課堂的核心——師助、生助。

實驗小學馮老師：郭老師注重練習的趣味性，吸引力強，可以在小組交流環節留更加充裕的時間，讓學生的學習、交流更深入。

總結

最后，冷坊主對本節課進行點評及總結。冷坊主提出，通過本節翻轉課堂課例的觀摩，有以下幾點思考：

1、傳統課堂為教師好教而預設，翻轉課堂為學生好學而預設，以學生為中心，體現個性化學習。

2、翻轉課堂助學單的設計照顧年齡特點，體現個體創造性與學習力。

3、高效課堂有三個維度，分別是高參與度、高達成度、高有效度。

4、石龍鎮中心小學“一核三環六步”的課堂教學模式應引起其他學校思考，如何創新性地引進課堂模式，形成學校特色。

5、信息技術工具（平板）讓助學課堂和翻轉課堂有機融合，善于利用工具，將學習游戲化。

來源：石龍鎮中心小學少年先鋒隊