（石龍三中-西藏林芝八一中學）粵藏千里一網牽，兩地師生同相連——粵藏學生同上一節課

11月10日下午，在東莞市石龍第三中學錄播室，麥佩瑩老師為學校初二11班的學生帶來英語課《Dream Jobs》，千里之外的西藏林芝八一中學，通過云上平臺，學子們與石龍三中學生實現了同上一節課。

麥佩瑩老師的英語課《Dream Jobs》

本次石龍三中--林芝八一中學線上互動課堂，是第一屆粵藏教育信息化幫扶促進研討會暨“華南師范大學-林芝校地幫扶，攜手共創智慧教育”2020年送陪活動的一部分。

當天下午，石龍三中與廣州市體育東路小學海明學校、深圳市麓城外國語小學、佛山市南莊鎮第三中學，作為廣東的四所代表學校，為林芝市第一小學、林芝市八一中學帶來線上互動示范課。

粵藏兩地學子同上一節英語課

據悉，2020年是華南師范大學對口幫扶西藏林芝地區教育部中小學教師信息技術應用能力提升工程創新培訓平臺第三年，也是收官之年。為了更好的總結經驗，擴大幫扶受益面，深化幫扶影響力，遂有了第一屆粵藏教育信息化幫扶促進系列活動。

“石龍三中作為廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0試點學校，被選為省內四所代表學校之一，為林芝地區學校帶來一堂線上課。”石龍三中校長楊森林介紹，為了更好的呈現課堂效果，學校英語教研團隊推出了八年級英語翻轉課《Dream Jobs》。

通過平板電腦互動練習，老師及時掌握學生課堂大數據

以“Dream Job”為主題設計任務型學習聽說課，課堂上，麥佩瑩老師以一名學生的擇業困惑與求助為出發點，引導學生從認識職業的屬性、選擇職業的原因及如何去實現自己的理想職業等三個角度進行學習。

在云平臺支撐下，通過平板電腦互動練習，麥佩瑩老師及時掌握了學生課堂大數據，并對學生學習情況進行分析，學生們則認真參與課堂教學。而在千里之外的林芝八一中學，當地學子們通過大屏幕走進麥佩瑩老師的課堂，實現了兩地同上一節課。

值得一提，為了進一步促進粵藏兩地教師團隊交流，課后兩地參與團隊還進行線上互動點評，充分利用網絡直播平臺，擴大培訓效果及受益面。

課后參與團隊、專家團隊進行線上互動點評

“翻轉課堂”班實現初一新生全覆蓋

這樣一場高規格信息化教育交流活動，石龍三中為何能從全省脫穎而出，成為四所學校代表學校之一授課？楊森林直言，學校教育信息化探索經驗為兩地信息化交流提供基礎，順利完成此次遠程同步活動。

石龍三中“翻轉課堂”

事實上，自2015年東莞開始“莞式慕課”建設，石龍三中積極把握時機，成為首批試點學校，并著手探索以課題驅動開展核心循環教學法的翻轉課堂教學模式。“以教育信息化帶動教育現代化”為目標，學校在當年初一新生中開設2個“翻轉課堂”班，開始了試點實踐。

經過幾年的探索，“互聯網+教育”的新嘗試使得石龍三中的課程改革進入快車道。“翻轉課堂”規模不斷擴大，今年學校實現了初一新生的全覆蓋，學校也捧回了一個又一個榮譽。

林芝八一中學學生通過線上云平臺與石龍三中學生同上英語課

基于核心循環教學法的翻轉課堂實踐研究獲評2019年廣東省教育信息化應用融合創新重點課題，今年學校又被評為廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0試點學校。

作為試點學校，如今石龍三中不斷開展與省內兄弟學校交流活動，推廣學校經驗。10月30日，石龍三中順利開展了對外交流活動，佛山市禪城區瀾石中學和博羅縣龍溪中學團隊參與本次教學交流活動。

林芝八一中學學生通過線上云平臺與石龍三中學生同上英語課

當前，作為東莞市第一批品牌學校，今年8月石龍三中獲批組建教育集團，石龍鎮中小學、石龍鎮中心小學西湖學校為成員校，“以品牌學校建設、集團化辦學為抓手，接下來我們將整合師資、品牌、慕課等資源，進一步實現信息化2.0的探索。”

來源：石龍教育