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石龍鎮中心小學冷芬騰莞式慕課教育教學研究工作坊第34次研修活動

作者: 發表時間:2020-11-05 閱讀數:475



探索教師專業發展途徑  追求理想教育事業

不知不覺,1028日上午,冷芬騰莞式慕課教育教學研究工作坊已迎來了34次集中研修。34次的抱團學習,34次的堅持不懈,34的思維碰撞,34次的拔節成長,大家依然保持濃烈的學習熱情。

本次研修活動繼續開展教師專業發展的專題研修,引領教師找準發展路徑,走向教育事業的幸福之路。

一、頭腦風暴:如何應對任務、壓力、挑戰

蕭伯納說過:“你有一種思想,我有一種思想,我們彼此交換,每個人可擁有兩種思想。”頭腦風暴,便是我們交換思想,碰撞思維火花的機會。本次頭腦風暴,冷坊主提出了:結合自己工作實際談談對“給任務就是給平臺,給壓力就是給動力,給挑戰就是給機會”的理解。學員們結合自身的教學經驗以及生活經歷發表了個人觀點。

比如,馮素貞老師在無數次團隊奮戰和默默工作后,深刻感悟到,與其生氣、抱怨,不如認真對待。任務結束回首時,一定會有巨大的滿足感,享受先苦后甜的回甘。姚引章老師熱愛生活,享受工作,在一次次磨練中將表面轉化為內積,不停成長拔節。張玉當老師主動學習,爭取機會,爭取資源,用現在的奮斗為將來鋪路。葉民樂老師源于心中對教學和學生的熱愛,面對壓力與任務從不抱怨,不問結果,不愧現在。林旭曦老師從身邊的青年教師身上深刻感受到“給任務就是給平臺,給壓力就是給動力,給挑戰就是給機會”這句話的含義,在中心小學這個充滿機遇的平臺里,必將努力奮斗,實現美好的教育事業。

二、微講座:《教師專業發展的幾種途徑》

讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如名師指路。冷坊主結合自身經歷和身邊事例,與學員們分享了六條教師專業發展的有效途徑:

1、在工作中成長;

2、在培訓中成長;

3、在集體中成長;

4、在科研中成長;

5、在追求中成長;

6、在教學改革中成長。

“一輩子做教師,一輩子學做教師”是于漪老師的追求。讓我們從今天開始,確定一個奮斗目標,選擇一種工作態度,樹立一個學習榜樣,有專家引領,與名師同行,去實現我們的專業發展,去追尋我們的教育夢想。


來源:石龍教育

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